怎样学好高中物理?
高中物理不同于初中物理。但是孩子们由初中升入高中,尽管学习都非常努力,学习物理的积极性很高,可是经过一段时间的学习,到周考、月考后才发现自己虽然很努力,学习效果却不好,很多孩子都非常不解:为何初中物理学的还可以,可到了高中却常常不及格,时常有问题分析"听得懂,不会做",甚至"怎么也听不懂"的抱怨。学生自己也很着急,这就是没有实现从初中到高中的跨越.下面就为什么会产生这种原因,以及怎样去做,建议如下:
初高中物理知识本身的差异。
(1)初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点,以形象思维为主,主要通过对现象的观察和演示实验使孩子们建立物理概念认识其规律,获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点,抽象思维为主,如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等,都要求孩子具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的孩子对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。
(2)初中物理以定性分析为主,定量计算非常简单,而高中物理不但要定性分析,而且还要进行大量、复杂的定量计算,刚进入高一的孩子对这种从定性到定量的突变不适应。
(3)初中物理习题以简单理论和算术计算为主,而高中以逻辑推理代数计算为主,大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多,如:力、速度、加速度、动量、冲量等,孩子必须先进行正确的分析、判断,确定矢量方向,然后选取正方向,简化为代数运算,这一步骤本身就要求孩子对矢量有正确理解。其次,正负号使用多样化,在高中物理的分析和运算中"+、-号"用途较广,意义各不相同,不能混淆。例如:"+、-"号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等,这使得不少学生产生了混乱,把物理运算当成了纯数学运算,分不清"+、-"号的物理意义,当然不能得出正确的结论。
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